在美国有近300万学生在利用线上与线下相结合的方式展开学习。而在中国这种全新的学习方式业已成为教育学习领域的全新的被关注点。

　　其实在中国，互联网与教育相结合已经开展多年，并且已经取得了适合中国国情的互联网教育之路。但随着教育教学需求的不断变化与互联网技术的不断发展，如何进一步提升在线教学效率，如何充分结合线上技术优势与线下教学资源已经成了互联网学习从业人员所考虑的重中之重。

　　一方面，互联网教育如何进一步提升学习效率，成为中小学生线下学习的有效补充乃至助力工具已经成为了从业者基于解决的问题。相较于传统学习，互联网学习有着不可磨灭的优势，其强大的即时性与互动性已经成为了助力学生提升成绩的强有力的工具。

　　但在线教育也有着其需要解决的问题，目前行业中以德智教育为首的部分大型教学平台自身拥有着强大师资、资源优势。但并非所有的在线教育平台都有着如同德智的资质与平台优势，部分网站甚至靠从大型平台盗取课件资源以此获利。但学习其实是一个系统化的过程，并非简单地视频、音频授课即可达成成绩提升的，如果平台无法实现将教学资源与预习、复习的过程有机结合，那么线上平台的优势将无法得到有效展现，而学生更无法通过在线平台的学习使成绩得到有效提升，最终将落入缴费、无效学习、重复缴费的怪圈，并且将对学生学习的信息造成严重的伤害。

　　其实对于在线教育平台来说，问题的解决之道已经显露无疑。开篇我们提到过，在美国有近300万学生在利用线上与线下相结合的方式展开学习。我们举个例子来看，2013年初，美国圣何塞大学将把线上课程也纳入学分体系。经过一段时间的实验性学习，圣何塞大学宣布线上课程的及格率有91%，而传统的教学方式下，及格率只有可怜的55%。

　　与此同时，加州州立大学也宣布要加强和NPO教育组织edX加强合作，增加线上课程的内容。目前已经有11所大学在和edX合作将传统的线下学习与优秀的线上技术平台相合作，，圣何塞也是其中之一(此外这个大学还和大名鼎鼎的在线教育平台Udacity有合作。)在这过程中，经过不断融合与改进，多年的线下教学所积累下来的资源与全新的互联网进行了有机融合，让学生在学习中高效发现自身问题，总结并解决问题，使得学习过程可以变得更加高效、迅速且有趣味性。

　　在中国，学生学习虽然与美国有着很大的差异，但学习的基本理念依然相同。所以目前在中国的在线教育产业来看，线上资源与线下资源的有机结合已经成为发展的大势所趋。目前来看，内地多家在线教育平台纷纷推出了自己的互动新产品，但或多或少的因为对模式研究的不透彻或者是对市场预知的不够明确造成产品体系相对不够严谨。反映到市场层面的情况就是叫好不叫座。

　　经过笔者观察，目前仅有德智教育的O&O在线教学体系已经初见成效，一方面整了线上与线下教学的各项优势，打通平台，实现资源优势共享，配合德智自有的PCQS学习体系使得学生成绩稳步提升。另一方面，德智全新的平台通过规模化的体系建设，成功的为线下诸多中小型辅导机构搭建了成功的市场平台。

　　德智目前所做的已经不仅仅是帮助学生提高成绩这么简单了，这次德智O&O平台的推出，在整合资源、达成市场共赢的前提下，进一步规范市场体系，帮助市场健康发展，未来的德智潜力不可限量。